2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล
2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล
2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล
- วางแผนออกแบบและกำหนดปฏิทิน การดำเนินงาน
- กำหนดประชุมคณะครูเพื่อเสนอ ปัญหา และร่วมกันวางแผน การมีส่วนร่วมการวางแผน โดยใช้ กระบวนการ PLC
- วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษา ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับ ปรับปรุงพุทธศักราช 2560) มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด
- สำรวจสภาพข้อมูลพื้นฐาน วิเคราะห์ ผู้เรียนรายบุคคล เพื่อการจัดการ เรียนรู้ให้เต็มตามศักยภาพ
- จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ใน หน่วยการเรียนรู้ที่เลือกไว้
- ปฏิบัติกิจกรรมและจัดการเรียนรู้ ตามที่วางแผนและออกแบบไว้
- ครูและนักเรียนร่วมกันตรวจสอบ ประเมินผล และวิเคราะห์ผลการจัดกิจกรรม
- สรุปและรายงานการจัดการเรียนรู้
- นำผลการประเมินมาวิเคราะห์ ร่วมกัน เพื่อที่จะได้นำไปเป็นข้อมูล ในการวางแผนพัฒนาให้ดียิ่งขึ้น ต่อไป
กิจกรรมสัญลักษณ์แห่งสายรุ้ง เป็นกิจกรรมที่นักเรียนจะได้รู้จักรูปเรขาคณิต ว่ามีรูปอะไรบ้างซึ่งจะสอดแทรกเรื่องของความเท่าเทียมระหว่างเพศโดยกิจกรรมนักเรียนจะต้องหารูปเรขาคณิตทั้งหมดว่ามีรูปไหนบ้าง ซึ่งคำตอบจะอยู่ในการ์ดคำตอบบนกระดานนักเรียนโดยคำตอบของนักเรียนจะมีสัญลักษณ์ของของความรักในรูปแบบต่างๆว่ามีแบบไหนบ้าง
กิจกรรมเรขาคณิตแปลงร่าง เป็นการนำแบบบล็อกรูปเรขาคณิต (pattern blocks) 6 แบบ ได้แก่รูปสามเหลี่ยมด้านเท่า รูปสี่เหลี่ยมจัตุรัส รูปสี่เหลี่ยมคางหมู รูปสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน (แบบที่ 1) รูปสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน (แบบที่ 2) และรูปหกเหลี่ยมด้านเท่ามุมเท่ามาศึกษาลักษณะและความสัมพันธ์แล้วต่อเป็นรูปต่าง ๆ ตามเงื่อนไขที่กำหนด ซึ่งจะช่วยเสริมสร้างความเข้าใจเกี่ยวกับรูปเรขาคณิตและความรู้สึกเชิงปริภูมิ (spatial sense) ความคิดสร้างสรรค์ และส่งเสริมเจตคติที่ดีต่อการเรียนคณิตศาสตร์
กิจกรรมเวทมนต์กระดาษ (Magic Paper) ให้ผู้เรียนแต่ละคนแก้ปัญหา โดยหาวิธีพับกระดาษต้นแบบที่มีรูปร่างต่าง ๆ แล้วสามารถตัดออกมาเป็นรูปร่างที่กําหนดโดยใช้กรรไกรตัดเพียงครั้งเดียว ผลจากการทํากิจกรรมจะช่วยให้ผู้เรียนเห็นภาพและเข้าใจเรื่องความสมมาตร การหาเส้นแกนสมมาตรและการพับกระดาษตามแกนสมมาตรที่ถูกต้อง จะสามารถตัดออกมาเป็นรูปนั้น ๆ ได้โดยตัดเพียงครั้งเดียว และนักเรียนสามารถค้นหาการพับได้จากโปรแกรม The Geometer's Sketchpad
กิจกรรมออกลายมาเลย เป็นกิจกรรมที่ประยุกต์มาจากการทําผ้ามัดย้อมซึ่งเป็นการย้อมสีผ้าโดยใช้การมัดการพับ หรือใช้อุปกรณ์อื่น ๆ เพื่อทําให้ผ้าให้เกิดรอยเป็นลวดลายตามที่ต้องการในกิจกรรมนี้จะใช้กระดาษอเนกประสงค์แทนผ้าและใช้สีผสมอาหารแทนสีย้อมผ้านักเรียนจะได้นําความรู้เกี่ยวกับเรื่องสมมาตรและสมบัติของรูปเรขาคณิตมาใช้ในการสร้างลวดลายบนกระดาษรวมทั้งได้ฝึกการนึกภาพทางคณิตศาสตร์เกี่ยวกับเรขาคณิตในการแก้ปัญหาสามารถนําแนวคิดทางเรขาคณิตไปสร้างสรรค์ชิ้นงานหรือประยุกต์ใช้ในการทําผ้ามัดย้อม ซึ่งนักเรียนจะต้องออกแบบลายผ้าของตนเองก่อน แล้วจึงลงมือปฏิบัติจริง
กิจกรรมแซนวิชหรูหนูทำได้เป็นอีก 1 กิจกรรมที่นำคณิตศาสตร์มาบูรณาการกับโครงงานอาชีพโดยในการทำแซนวิชนักเรียนจะต้องหันแซนวิชให้แต่ละส่วนมีขนาดเท่ากันนั้นคือนักเรียนจะต้องมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับเรื่องแกนสมมาตรนั่งเอง